七月的山西壶关，正是一年中最为炎热的雨季，时而烈日炎炎，时而倾盆大雨。对壶关的农户而言，在这个非常缺水的地区，雨后的空气总是格外令人舒爽。就像此时，在刚刚经历过一场大雨洗礼的壶关党校大礼堂，大家在热切的气氛中听取并讨论着一份关于壶关农业的调研报告，报告完毕，台下顿时响起热烈的掌声，经久不息......
报告的主人是园艺学院关工委副主任赵梁军老师。为服务山西长治市壶关县产业发展，深化校企合作，应山西省长治市壶关县委组织部邀请，园艺学院组织师生来到壶关县进行 “以知促行，以行促知”社会实践。刚刚退休不久的赵梁军老师，将壶关的田野再一次变成了他的讲堂。
关爱同学，领航稼穑之路
作为园艺学院关工委副主任，赵梁军老师对农业的关注、对学生的关心体现在方方面面。在行程中，赵老师总是耐心地解答学生关于专业知识的疑问，鼓励学生立志成才。在东井岭乡常行村窑洞保卫战遗址，赵老师带大家一起了解了常行窑洞保卫战的事迹。这是抗战时期太行山八路军游击战的典范，根据地军民充分依托窑洞，巷道，使用步枪，手雷等打退了日伪军600余人的疯狂进攻，取得了窑洞保卫战的胜利。在地道前，赵梁军老师鼓励大家继承先辈精神，勇于探索，勇于创新，共同为国家为民族而奋斗。在龙泉镇紫岩掌村嵘芗种植专业合作社，看到当地的机械化设施普及较慢，赵老师呼吁将智能机械纳入农机补贴范围，以改良当地生产效率。但他同样告诉同学，我们在一个地方所看到的工作模式，都是当地最智慧的最好的一种综合，任何一点都是精打细算的结果。我们在大学里面学习就是为了创新，就是为了帮助农民更好地做好精打细算。“我们大家时刻要对农业保持着一种情怀。如果你带着情怀去看问题，会产生一种创新的激动，你就会愿意为这个产业去奋斗、去奉献。”
赵老师的经历向我们生动地诠释了他的情怀：援藏期间他利用野生植物资源调查的机会，找遍了滇、藏、川和太行山区的野生菊资源，也没找到合适的无侧枝野生菊种质。苗圃杂交试验一个花季常常空手而归，有时做了大量的杂交试验，一粒种子也得不到；有时育出了很多杂交后代，花开了一片，自己满意的一株都没有。他说，心里总是有些失落，但还是安下心来接着做。方向就是那个方向，技术路线没有问题，坚持往下做可能就柳暗花明。现在，赵老师已经是中国花卉协会零售业分会会长、中国生态文化协会理事、中国月季协会副会长，但赵梁军老师依然在他的稼穑之路上昂首前行。
博学广才，引导全面发展
“我还特地百度了一下老师的专业。赵老师似乎什么都了解。”谈到几天来的经历，20级本科生桂艺鹏十分兴奋。在为期四天的调研中，师生们先后参观过龙泉镇紫岩掌村嵘芗种植专业合作社、店上镇西汉村冬暖式日光温室基地、东井岭乡牛家掌蔬菜专业村、集店镇桥西村紫辉生态庄园等一系列种植基地。每到一处，赵梁军老师便会耐心地向同学们讲解与作物生产相关的专业知识，从辣椒的栽培到番茄的管理，从农业机械操作的到日光温室的使用，不知不觉间，碎片化的知识得到串联，课堂的内容得以实践。
其实，赵梁军老师对园艺产业的综合研究，从年轻时代便以开始积累。赵梁军1956年出生在山西运城农村。就在他10多岁的时候，生产队引种苹果，建立果园。赵梁军老师便投入到帮助大人剪枝，跟随参加除草、浇水的劳动中。大学毕业后，赵老师在山西农业大学任教，他带着学生进行果树修剪实习和生理学实验，研究苹果“大小年”和矮化砧木，积累下了丰富的果树管理经验。博士后出站后，赵老师开始在农大任教，当时学校考虑到园艺学科发展，要加强观赏植物发育分子生物学和育种研究。他从此“转行”——以月季和菊花为对象，研究蔷薇属植物不定胚发育的分子机制与高效遗传体系，主攻菊花侧枝发育调控的分子机制。
赵老师的专业知识也凝练在了报告中，座谈会上，他对农业产业的发展提出了新的想法。“‘社会化农业’模式，旨在让全社会关注农业，参与农业，让农业不仅仅只是农民的事情，充分发挥我们党集中领导，统筹安排的优势，解决当今农业发展中的诸多问题”。
躬身实践，投身广袤乡村
赵老师常说，园艺是实践性很强的学科，课题从产业需求中来，成果还要回到产业中去。产业每节链条都有很多学问，培育花或果，不全是有新品种就行。在科技创新以后，还要多想一想：为什么会这样？怎样做更好？要熟悉市场对产业的要求，也要体谅从业人员的疾苦。一个广受欢迎的品种，体现科技智力的投入，背后也有适应社会的“情商”。老师是这样说的，更是这样做的。
店上镇西汉村冬暖式日光温室基地，赵梁军老师为同学们上了一堂难忘的田间技术课。当看到日光温室里的番茄因为人手不足而没有做好绑蔓环节时，他弯下腰，认真地将绳子绕在了番茄的茎上。随后，赵老师号召同学一起动手，把日光温室里的番茄全部绑好。午后的日光温室十分闷热，没有多一会，大粒的汗水顺着赵梁军老师的脸颊一颗颗淌下来，然而他浑然不觉，没一会的工夫，四陇番茄已然被结结实实绑好。“赵老师绑完番茄又去给番茄打杈疏叶了。相比专业知识，最让我震撼的是老师那种对每一项种植技术负责，对每一株番茄负责的农业情怀。”18级本科生石可欣深有感触地说到。
“只有中国自己发展出的农业才最适合中国。”壶关之行已经结束，赵梁军老师掷地有声的话语却仿佛仍在壶关的田野中回荡。田野上的引路人，赵老师又将奔赴下一块田野，继续播种他的梦想。
