编者按：党的十八大以来，习近平总书记高度重视从严管党治党，多次强调“要把纪律建设摆在更加突出位置”。党中央和学校党委对开展党纪学习教育做出了一系列重要部署。园艺学院党委把开展党纪学习教育作为重要政治任务，带领全院师生扎实推进学条例、守党纪、强党性、作先锋。为进一步引导师生牢固树立纪律和规矩意识，遵纪守法，充分发挥典型案例的警示教育作用，特推出“百期学‘纪’”专栏，涵盖“十大专题案例”，每期结合具体案例深入剖析解读，交流启示收获，旨在以案为鉴警钟长鸣，切实把违纪违法的教训转化为受警醒、明底线、知敬畏的行动自觉，达到“学纪、知纪、明纪、守纪”的学习效果，推动党纪学习教育走深走实。

十大案例类别

违反政治纪律案例 违反生活纪律案例

违反组织纪律案例 违反法律法规案例

违反廉洁纪律案例 违反师德师风案例

违反群众纪律案例 违反科研诚信案例

违反工作纪律案例 违反校规校纪案例

违纪案例

陈某，中共党员，某县纪委书记。2024年年初，县扶贫办多次下发通知，要求全县帮扶责任人做好接受省脱贫攻坚巡查组电话访谈准备。某日晚，省巡查组4次拨打县农村公路局副局长张某手机，张某未接听电话。鉴于张某在省脱贫攻坚巡查中不正确履职，经县纪委常委会会议研究决定，给予张某党内警告处分。据张某交代，事发当晚省巡查组给其打电话时，其正在洗澡，并让其儿子代接了电话，表示等其洗完澡后再给巡查组回电话，结果等其洗完澡后再打巡查组电话就怎么也打不进去了。后县纪委官方发布通报，认为对张某的上述处分决定定性不准确，处理不恰当，经县纪委常委会会议研究决定，撤销对张某的党纪处分。

触犯条例

《中国共产党纪律处分条例》第一百三十七条：

滥用问责，或者在问责工作中严重不负责任，造成不良影响的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。

案例解读

滥用问责行为，是指党组织和党员领导干部问责机制过于频繁或扩大化，问责泛化、简单化的行为。

本案例中，陈某作为县纪委书记，对张某滥用问责，造成不良影响，其行为已构成违反工作纪律，应予严肃处理。

启示收获

问责是全面从严治党的利器，是一项政治性、政策性很强的工作。党的二十大报告指出，要落实全面从严治党政治责任，用好问责利器。该不该问责、该问谁的责、如何问责、问到哪一层级，关乎问责效果和党组织公信力。有效问责有利于促进各级党组织，党的领导干部负责守责尽责、践行忠诚干净担当，但在实践中，一些地方存在层层加码、滥用问责的现象，把问责简单化、扩大化。滥用问责是一种“病”，折射的是一种官僚心态。一些地方为了推进工作，不顾基层的实际情况，搞问责扩大化，搞得基层干部人人自危，不仅没有起到改进作风、提升效能的作用，反而让基层干部产生“多干多错，少干少错，不干没错”的错觉，最终导致大家都不想担责、不想干活。问责必须依规依法进行，哪些情形属于问责的范围，要有明确的规定，不能人为地扩大。要把工作上的失误和违纪违法行为、一般性的过失与严重的失职失责区分开来。不能把问责当成解决问题的“万能钥匙”，不管大事小事，不管政策性问题还是技术性问题，都一股脑儿地用问责这个“筐”来装。

学纪答题

《中国共产党纪律处分条例》第一百三十七条：

滥用问责，或者在问责工作中严重不负责任，造成不良影响的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务处分。

编辑：园艺学院融媒体中心、园艺学院本科生联合党支部

责编：蒋晓彤

审核：付国强